Archivo de la categoría: Proyectos didácticos de Español

Leer es un acto complejo

Leer es un acto complejo Ayudar a comprender y enseñar a comprender.  Emilio Sánchez Miguel, Catedrático de Psicología en la Universidad de Salamanca,  es uno  de los profesores más reconocidos en la investigación de la lectura. En sus conferencias, Emilio Sánchez Miguel … Seguir leyendo

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Daniel Cassany : Giro social de la lectura

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¿En qué consiste la comprensión lectora?

¿En qué consiste la comprensión lectora? Por  Ángel Sánchez Fuentes* Una de las dificultades académicas más comunes en los niños y niñas viene relacionada con la escasa o falta de comprensión del texto escrito. En muchas ocasiones, esta inapropiada comprensión … Seguir leyendo

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¿Para qué leer ?

¿Para qué leer? ¿Por qué la lectura es un problema ? Por Juan Domingo Argüelles Desarrollar el gusto por la lectura no es cuestión  de voluntad. El interés por los libros aparece sólo en ciertas circunstancias. ¿Qué propicia y qué … Seguir leyendo

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Retos para el desarrollo de la competencia lectora: Una perspectiva histórica

Retos para el desarrollo de la competencia lectora: Una perspectiva histórica Por Adriana de Teresa Ochoa* (Fragmento) La insistencia en que hay que leer 20 minutos todos los días, supone que la lectura es una actividad cuantificable y mecánica —análoga … Seguir leyendo

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Las calificaciones. Por Felipe Martínez Rizo

La forma de calificar es importante. Como maestros, debemos tener claridad sobre estas preguntas: ¿Calificación normativa o calificación criterial? ¿Cómo llegar a la calificación numérica? ¿Es importante clasificar las preguntas fáciles de las difíciles? ¿Qué grado de credibilidad tienen las … Seguir leyendo

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Herramientas para la evaluación

Herramientas para la evaluación  El “ACUERDO NÚMERO 592” ( Plan de estudios 2011), establece que se debe “evaluar para aprender”. En la actualidad, se insiste en la importancia de que el propósito de la evaluación en el aula sea mejorar … Seguir leyendo

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