Maestro/a de Español.

Estimado/a Compañero/a.   

Planeaciones, Prontuarios y Desafíos

para lograr los aprendizajes esperados

en la clase de Español.

¿Por qué el maestro de Español debe contar con recursos de apoyo ?                                                                                                

Porque  trabajar   catorce proyectos didácticos, en cada grado,  a lo largo del ciclo escolar, requiere de muchos recursos de apoyo.

Y NO se trata de que el maestro trabaje como suyos los catorce proyectos, se trata de hacer trabajar a los alumnos en y con los proyectos didácticos. Se dice fácil, pero no lo es.

Los proyectos didácticos  son de los alumnos, ellos son los protagonistas , y al maestro le toca desempeñar el delicado papel de guía y coordinador  a fin de :

• Facilitar la reflexión y el análisis de los textos.
• Mostrar estrategias de lector y de escritor experimentado.
• Orientar  con indicaciones puntuales cómo leer y escribir.
• Organizar al grupo en equipos trabajo.
• Promover la turoría y el trabajo colaborativo.
• Administrar el tiempo bimestral.
• Evaluar e inducir la auto y coevaluación.

Los Programas de Español 2011, como es sabido, establecen cinco Bloques que corresponden a un bimestre cada uno. Cada bloque lo integran tres proyectos, excepto el Bloque V , que presenta dos proyectos. En total, se trata de  catorce proyectos  para cada grado, como ya mencionamos.

¿Qué recursos de apoyo comparte este Blog?

En este Blog compartimos: PLANEACIONES y  PRONTUARIOS .

        (En la parte superior  o portada del  Blog están varias “pestañas”   ( recuadritos) que dicen : PLANEACIONES, y enseguida       otro que dice: PRONTUARIOS. En cada uno de estas  “pestañas” (o  recuadritos)  puede dar “click” y encontrar nuestras propuestas que Usted puede contextualizar  a sus necesidades  de enseñanza y aprendizaje)

¿PLANEACIONES? ¿Para qué?

 PLANEACIONES  para guiar  la realización y evaluación de los 14  proyectos didácticos contando con el libro de texto como recurso de apoyo. Para su fácil manejo, hemos  separado nuestra propuesta  en cada uno de los tres grados.

¿PRONTUARIOS? ¿Para qué?

 PRONTUARIOS   para visualizar fácilmente los cinco Bloques  y los Proyectos correspondientes. En pocas  páginas se presenta una panorámica del bloque para organizar el trabajo bimestral. (Al igual que en las PLANEACIONES, tenemos un PRONTUARIOpor grado)

Los mencionados recursos de apoyo  parten del Programa de Español 2011: de su enfoque, competencias, aprendizajes esperados, temas de reflexión y producciones.

Si el Programa es el primer nivel de planeación, el nivel  más específico es el  libro de texto. El libro de texto es el currículo  para el alumno, (el “currículo concreto en el  aula”, en palabras de  Gimeno Sacristán) y el mejor aliado para una planeación contextualizada. 

Una planeación  coincidente con el libro de texto resuelve  muchas dificultades  a maestros y  alumnos. Una planeación  desvinculada del libro de texto tiende a generar falsas ilusiones. No es raro que  planeaciones  desapegadas del libro de texto  terminen por descarrilar los   proyectos didácticos. Lo hemos visto muchas veces: Una clase sin libro de texto es tan limitada como una clase sustentada sólo en el mismo.

A los dos recursos de apoyo mencionados anteriormente, ahora añadimos un tercer recurso:  DESAFÍOS DE UN PROYECTO DIDÁCTICO.

DESAFÍOS DE UN PROYECTO DIDÁCTICO es un recurso para responder diez preguntas cruciales  en dos vertientes: LO QUE USTED DEBE SABER ANTES DE LA CLASE; y, LO QUE DEBE SABER DURANTE LA CLASE. Se trata,  además,  de  una guía experimentada  en muchos   talleres de maestros. El formato DESAFÍOS DE UN PROYECTO DIDÁCTICO    genera   análisis y reflexión a favor de una   labor cada vez más eficiente del maestro en el aula.

Estos recursos de apoyo favorecen  una intervención   docente cada vez más significativa en el aula; de esta manera creemos contribuir  a que  nuestros alumnos  se apropien de las prácticas sociales del lenguaje que les exige el mundo de nuestros días.