Archivo mensual: mayo 2015

Las calificaciones. Por Felipe Martínez Rizo

La forma de calificar es importante. Como maestros, debemos tener claridad sobre estas preguntas: ¿Calificación normativa o calificación criterial? ¿Cómo llegar a la calificación numérica? ¿Es importante clasificar las preguntas fáciles de las difíciles? ¿Qué grado de credibilidad tienen las … Seguir leyendo

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Preguntas abiertas y preguntas cerradas

Preguntas abiertas y preguntas cerradas Existen diferentes tipos de preguntas: a) De opción múltiple. Se elige una respuesta de un conjunto de respuestas, donde sólo una es correcta. b) De base común. También llamada de multirreactivo: de una misma información … Seguir leyendo

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Exámenes para evaluar aprendizajes

Exámenes para evaluar los aprendizajes. En los últimos años, la escuela se ha obsesionado con las evaluaciones, como si fuesen la única medida del valor de los alumnos. Y la presión a los niños empieza a partir de los seis … Seguir leyendo

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Las rúbricas o matrices de valoración por Felipe Martínez Rizo

Rúbrica: Una herramienta para explicitar los criterios en que se apoya la valoración de los desempeños de los alumnos.

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El Aula Vacía

El Aula Vacía El Aula Vacía es una película enfocado al tema de la deserción escolar en secundaria. La película fue realizada por  reconocidos directores latinoamericanos quienes bajo la dirección de Gael García Bernal y a través de 10 historias … Seguir leyendo

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El mundo ya no premia a la gente por lo que sabe

El mundo ya no premia a la gente por lo que sabe El mundo ya no premia a la gente por lo que sabe, advierte Andreas Schleicher, Director de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el … Seguir leyendo

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Habilidades socio-emocionales

Habilidades socio-emocionales Por Blanca Heredia * Todos intuimos que para una vida exitosa importan muchísimo habilidades socio-emocionales tales como la disciplina, el empuje, el auto-control y la capacidad para relacionarse bien con otros.  En fechas recientes y, sobre todo, a … Seguir leyendo

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