Géneros discursivos: puntos de partida de las prácticas sociales del lenguaje.

 

 

Géneros discursivos: puntos de partida de las

prácticas sociales del lenguaje.

“Si no existieran los géneros discursivos…

tuviéramos que irlos creando cada vez

dentro del proceso discursivo,

entonces la comunicación habría sido imposible”.

M. Bajtín.

Introducción

¿Por qué se plantean géneros discursivos en la clase de Español?

ABSTRAC.

Para el maestro, reconocer los géneros discursivos representa un poderoso apoyo.

En este texto tratamos de demostrar que el programa de Español destaca los géneros discursivos como puntos de partida para tratar en el aula las prácticas sociales del lenguaje. Nos apoyamos principalmente en la visión pedagógica de Felipe Zayas, la cual, inspirada en Mijail Bajtín, parte de la premisa de que el conocimiento y uso de los géneros discursivos favorece el logro de los aprendizajes. Siguiendo a Zayas, analizamos las implicaciones del concepto de género discursivo de Mijail Bajtín.

Los géneros discursivos son la materia básica de la asignatura de Español.

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Acerca de humbertocueva

Humberto Cueva García se tituló en la Escuela Normal “Miguel F. Martínez” de Monterrey, NL. Profesor de escuelas primarias y secundarias, tiene grado de maestría en Español por la Escuela de Graduados de la Normal Superior , en la cual ha impartido cursos de didáctica y literatura contemporánea. Asesor técnico-pedagógico de la aplicación y seguimiento del Programa de Español en escuelas secundarias de Nuevo León . Desde 1992 es autor de libros de texto de Español para primaria y secundaria editados por la Editorial Trillas. Conductor de talleres de actualización docente a nivel nacional y regional invitado por la SEP de 2006 a la fecha.
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