¿Indisciplina?

niño distance learning Chrissy Newell

Esta foto circuló en Twitter Chrissy Newell (@MrsNewell22). Debajo de la foto la mamá contaba que el hijo le había dicho:

— “No hay problema, mami. Apagué la cámara”.

Y en otro mensaje explicaba:

— Esto es después de que le quité la silla pues estaba girando con ella”.

Se trata de un niño de 6 años y medio en su cuarto de clases virtuales, haciendo piruetas, colgado como murciélago de su escritorio, fuera de la vista de la profesora y de sus compañeros de Zoom. Y una mamá filmándole y compartiendo con otros el momento.

Bien por el niño, que se ocupó de apagar la cámara y mantener puestos los audífonos, para continuar conectado.

Bien por la mamá que percibe lo extraordinario del episodio y decide compartirlo con desconocidos, sin temor al que dirán.

Bien por quienes comentaron, divertidos, alineados con el niño y con su mamá, admirando el coraje de ambos y las cualidades del niño, a quien auguraron un futuro promisorio vinculado a la gimnasia y la creatividad.

¿ Indisciplina en el niño e irresponsabilidad en la madre? Usted tiene la palabra.

https://otra-educacion.blogspot.com

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Detectar piratería de trabajos escolares

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Páginas web para detectar piratería de trabajos escolares

¿Cómo saber si los trabajos finales, los que tienen más peso en la calificación, son una copia exacta sacada de internet?

Por Yered Castro*

     En internet nos encontramos con gran diversidad de materiales de apoyo para los trabajos escolares, entre los que podemos listar páginas web, monografías, escritos científicos, revistas, periódicos e incluso tareas, trabajos y exámenes resueltos, de todas las materias, de cualquier grado académico. Pero, ¿cómo saber si los trabajos finales, los que tienen más peso en la calificación trimestral o semestral  son una copia exacta sacada de internet?

      Existen diversas herramientas en la red que te pueden apoyar a identificar trabajos idénticos de alguna página web o de alguna tarea ya existente en internet. Aquí te presentamos algunas opciones:

  1. Plagiarisma.Net

Plagiarisma-300x208Con versión en español y en varios idiomas. Puede funcionar en tres formas: podemos simplemente pegar el texto que queremos buscar en un cuadro de texto; escribir una dirección URL en un campo; o cargar archivos TXT, HTML, RTF, DOC, DOCX, ODT o PDF. Pulsamos el botón correspondiente y esperamos resultados. Nos muestra en color amarillo lo que es contenido exclusivo y en color gris lo que haya encontrado duplicado en la red. Además al final, el resultado incluye el porcentaje de originalidad del texto, por ejemplo, te muestra si es un 50% copiado de algún sitio y 50% original.

  1. Viper

Viper-300x176En este caso, no es una página como tal, es una aplicación que descargas a tu computadora e instalas. Desde la misma computadora, con conexión a internet, se hacen las búsquedas de contenido plagiado en internet. Viper es gratuito y tiene su versión en español. Soporta diversos tipos de documentos entre los que se encuentran los archivos más populares de office: power point y pdf.

  1. Turnitin

Turnitin-300x215Esta herramienta es la veterana cuando de plagio de trabajos se habla, y tiene una  alianza con Ephorus que es también uno de los principales proveedores en el mundo de software de prevención de plagio con base en la nube. No es un servicio gratuito, sin embargo, es de los servicios más populares entre las universidades para evitar el “copy-paste” en los trabajos escolares. La diferencia con las herramientas anteriores es que en este caso, los estudiantes pueden hacer anotaciones a textos ya revisados.

  1. PaperRater

PaperRater-300x219El sitio de PaperRater cuenta con una versión gratuita donde puedes subir documentos de hasta 5 páginas y te indica la originalidad del artículo, además puedes simplemente copiar un texto de alguna de las tareas de tu alumnos y la página en segundos te muestra si es un texto 100% original o es una copia de algún sitio en internet. Tiene además en la versión gratuita un verificador de estructura gramatical, aunque es importante decir que este verificador solo funciona para textos o documentos en inglés. La diferencia con su versión de paga es que en esta última puedes verificar documentos de hasta 20 páginas.

      Estas son 4 de las opciones más atractivas para buscar material escolar plagiado en la red, sin embargo existe una gran variedad de páginas con el objetivo de hacer las búsquedas más sencillas; entre ellas tenemos Plagium, PlagiarismChecker o DupliChecker.

     Cabe recalcar que estas herramientas no sólo son usadas por profesores, también son usadas por alumnos, ya que algunas opciones descritas tienen la capacidad de indicar la fuente de donde proviene el contenido buscado y así poder incluir referencias que hayan pasado de largo.

http://www.educacionfutura.org/4-paginas-web-para-detectar-pirateria-de-trabajos-escolares/

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Brote y rebrote…palabras empleadas en tiempos de COVID-19

Brote es un término más amplio, mientras que rebrote es más preciso, pues implica que ya se ha controlado y eliminado algún brote anterior. En la situación actual, es válido afirmar que vuelve a haber brotes en una localidad o que hay rebrotes o nuevos brotes en las últimas semanas.

En suma, allá donde es adecuado emplear rebrote también lo es optar por brote, pero si se alude a un primer brote no es apropiado utilizar rebrote.

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Lectura en atril. Ítaca de Constantino Cavafis

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Louise Glück

La poeta estadounidense Louise Glück (pronúnciese glick)es la ganadora del Premio Nobel de Literatura 2020, por “su inconfundible voz poética que a través de una belleza austera hace universal la vida individual”, anunció hoy la Academia Sueca, con sede en Estocolmo.

Glück, nacida en 1943 en Nueva York, vive en Cambridge, Massachusetts y es profesora de inglés en la Universidad de Yale (New Haven, Connecticut).

Las obras de Glück, que ha publicado doce colecciones de poesía y algunos volúmenes de ensayos sobre poesía, se caracterizan por un esfuerzo por la claridad, según destacó la Academia Sueca.

“En sus poemas, el yo escucha lo que queda de sus sueños e ilusiones, y nadie puede ser más duro que ella para afrontar las ilusiones del yo”, agregó la institución sobre Glück.

Sus temas son la infancia y la vida familiar, la estrecha relación con padres y hermanos a través de los cuales busca lo universal, para lo que se inspira en los mitos y motivos clásicos, presentes en la mayoría de sus obras.

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Se vale soñar: edificios escolares de alta calidad

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As, has y haz

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¿Es diferente “as”, “has” y “haz”?

A la hora de escribir, suelen plantearse dudas sobre cómo escribir determinadas palabras que, a pesar de sonar igual, se escriben de distinta manera. ¿Cuál es la diferencia entre as, has y haz?

«AS»

Si buscamos la palabra “as” en el diccionario de la Real Academia Española (RAE), encontramos que se trata de un sustantivo entre las que destacan las siguientes acepciones:

– Carta que en la numeración de cada palo de la baraja de naipes lleva el número uno.

Ejemplo:

  • Le gané porque tenía el “as” de oros.

– Persona que sobresale de manera notable en un ejercicio o profesión.

Ejemplos:

  • Carlos es un “as” jugando al ajedrez.
  • Soy un “as” al volante.

«HAS»

El término “has” corresponde a la segunda persona del singular del verbo “haber“, que se usa como auxiliar para formar el pretérito.

Ejemplos:

  • Esta mañana “has” cantado tanto que ahora estás afónica.
  • ¿Alguna vez “has” leído un libro?
  • ¿”Has” estudiado para el examen?

«HAZ»

En cambio, la palabra “haz” puede ser un verbo o un sustantivo (órdenes, peticiones o ruegos) según cuál sea su uso:

– Forma imperativa del verbo “hacer”.

Ejemplos:

  • ¡”Haz” la tarea!
  • “Haz” lo que te dice mamá o te arrepentirás.

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Guía para el Consejo Técnico : viernes 2 de octubre de 2020

La Secretaría de Educación  Pública (SEP) difundió Guía la Primera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar 2020-2021.

Descarga Guía para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para educación Preescolar, Primaria y Secundaria.

La Guía está organizada en tres apartados:

I. ¿CÓMO NOS FUE EN EL RETORNO A CLASES?

II. PLANIFIQUEMOS LAS ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS

III. RETOMAR Y FORTALECER NUESTRO PEMC

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La invasión de los emoji  

Los emoji se han afianzado en nuestra forma de expresarnos a través del lenguaje escrito.

“Estas imágenes o pictogramas usados para expresarnos demuestran que las formas alfabéticas no son las únicas que existen“, señala Celia Díaz Argüero

La palabra emoji es una palabra japonesa para referirse a los pictogramas usados para expresar una idea, emoción o sentimiento a través de medios digitales. 

Díaz destacó que tuvieron que pasar casi dos mil años para que el papel llegara de Oriente a Occidente, pero el diseñador japonés Shigetaka Kurita elaboró en 1999 este conjunto de formas gráficas. 

“El hecho es que han pasado a formar parte de nuestra comunicación cotidiana, y esto hace que sean un elemento que por lo menos merece una reflexión”. 

Celia Díaz expuso que en el caso de la escritura es importante entender que el lenguaje escrito no se reduce a las formas de las letras.

http://www.eluniversal.com.mx/cultura/letras/los-emojis-se-aferran-nuestro-lenguaje-cotidiano

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Portafolio de evidencias para evaluar aprendizajes

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