Preguntas básicas para el nuevo Programa de Español que regirá a partir del 2018-2019

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Preguntas básicas para el nuevo

Programa de Español que regirá a partir del

2018-2019

¿Qué explicaciones esperamos encontrar en el Programa de Español que regirá a partir del 2018-2019?

Aunque el ciclo escolar 2018-2019 se vislumbra como un futuro distante, muy pronto nos veremos involucrados en acciones relacionadas con esta reforma curricular *. Según documentos publicados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) **, en el transcurso del próximo mes de mayo de 2017, ( quizá como un regalo al magisterio nacional con motivo del 15 de mayo, Día del Maestro), se publicará en el Diario Oficial de la Federación el tan anunciado plan de estudios y los correspondientes programas de todas las asignaturas, y, a partir del entrante ciclo escolar 2017-2018, dichos programas se podrán descargar en línea, acompañados de documentos para cada perfil docente, a fin de que los maestros del país se vaya familiarizando con dichos materiales.

El nuevo Programa de Español, como ya señalé, será publicado oficialmente en mayo de 2017. Dicho programa tendrá que partir, al igual que todo programa de estudios, de un marco teórico que fundamente sus planteamientos pedagógicos, justifique su presencia en las aulas y proporcione sustento didáctico a sus contenidos.

Un programa de estudios es un texto. Como todo texto, un programa puede tener diversas lecturas y, en ese sentido, quizás existan tantos programas como maestros de la asignatura. No obstante, si socializamos preguntas podemos cimentar caminos para la construcción de consensos.

Tendremos que analizar y discutir en términos académicos la fundamentación científica, pedagógica y didáctica del anunciado programa. Entre otras, el programa deberá responder a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué es el lenguaje?
  2. ¿Cuáles son los propósitos de la asignatura?
  3. ¿Cuál es el enfoque que postula el Programa?
  4. ¿ Cómo se define tal enfoque?
  5. ¿ Cómo se fundamenta dicho enfoque?
  6. ¿ Cómo se concreta el enfoque en la definición de los contenidos de enseñanza?
  7. ¿ Cómo se plantea la reflexión sobre el uso del lenguaje?
  8. ¿ Cómo se organizan los contenidos?

En suma:

A).-Esperamos la publicación en el Diario Oficial de la Federación del anunciado Programa de Español para conocer sus planteamientos.

B).- A partir del entrante ciclo escolar 2017-2018, los programas se podrán descargar en línea.

C).- El nuevo Programa de Español, al igual que todos los demás que forman el Plan de Estudios, regirá a partir del ciclo 2018-2019

Parece que hablamos de un futuro distante, comentaba al inicio, pero conviene recordar aquella  expresión popular que dice: “No hay fecha que no llegue ni plazo que no se cumpla”.

¡ Estaremos enfocados en el estudio y comparación entre el programa vigente y el nuevo!

* Planes y Programas de Estudio de la Educación Básica (PyPE)

* * En especial “Ruta de Implementación del Modelo Educativo”, documento que Usted puede consultar en “Nuevo Modelo Educativo a partir del ciclo 2018-2019” publicado con fecha 14 de marzo en este Blog.

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Estar

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Estar

Por Gabriel Zaid*

Del español al inglés, casi siempre se puede traducir estar por be. Pero la equivalencia no es simétrica. No siempre cabe traducir be por estar, y para decidirlo no hay una regla, sino muchas: una para cada tipo de frase. Las aprenden los niños sobre la marcha, y hacen sufrir a los adultos que estudian español.

La Real Academia registra unos 70 usos de estar, por ejemplo: Estar en tal lugar, momento, situación. Estamos a 15 de enero. Estamos a 5 bajo cero. Están a $30 el kilo. Están a punto de llegar. Estar de buenas. Estar triste. Estar molesto. Estarse muriendo. Estoy en que vendrá. Está de buen ver. Está que trina. No estoy para bromas. Cuarto de estar. Está viviendo con sus tíos. Estará un mes. Está para firma. Estoy por el que gane. Estar en todo. Estarse quieto. Están verdes. Estar de más. Estar de acuerdo. Estar de prisa. Estar a oscuras. Estar mal con alguien. Estar de cocinero. Estar en lo dicho. Está siendo cada vez más difícil. Está bien. Está claro. Está por resolverse. Estoy sobre el asunto. Estar listo.

También registra los mexicanismos: Se está haciendo. Está en veremos. Pero no otras frases de origen desconocido, como la misteriosa: Está entre azul y buenas noches.

En casi todos los casos anteriores, no cabe el uso de ser (no se puede decir: Soy sobre el asunto). En algunos, cabe (son a $30 el kilo). En otros, cambia el significado: Ser triste no es lo mismo que estar triste. Estar de cocinero no es ser cocinero. Ser molesto no es lo mismo que estar molesto, ni ser listo lo mismo que estar listo.

NOTA.- Si a Usted le interesa conocer el texto completo, haga “clik” … AQUÍ

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Innovaciones del Nuevo Modelo Educativo

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó el Nuevo Modelo Educativo y con él, un documento que señala y describe nueve aspectos distintivos de dicho modelo:

1.- Primero los niños: El fin último es una educación de calidad con equidad donde los aprendizajes y la formación de niñas, niños y jóvenes están al centro de todos los esfuerzos educativos.

2.- Articulación del currículo: Define claramente qué aprendizajes mínimos deben tener los niños, niñas y jóvenes al egreso de cada nivel educativo, desde el preescolar hasta la educación media superior.

3.- Aprendizajes clave: Con el nuevo modelo educativo ahora nos enfocamos en los aprendizajes clave, para que los niños aprendan a aprender. Y con su determinación sigan aprendiendo a lo largo de la vida.

4.- Habilidades socioemocionales: Se reconoce la importancia de desarrollar las habilidades socioemocionales de las personas para conocerse a sí mismas, y convivir y cooperar con otros.

5.- Inglés: La enseñanza del inglés permitirá que los alumnos sean más competitivos.

6.- Autonomía Curricular: Cada comunidad educativa tiene la posibilidad de proponer contenidos en función del contexto y necesidades de sus estudiantes.

7.- Autonomía de Gestión: Cada comunidad educativa tiene la libertad y más recursos para tomar decisiones que mejoren el logro académico de los niños.

8.- Servicio Profesional Docente: Ahora, cada plaza docente está asignada a partir de la profesionalización y el mérito. El maestro se evalúa para identificar sus fortalezas y debilidades, recibir capacitación a la medida y obtener promociones.

9.- Formación Docente: Los cursos de formación continua son en modalidades diversas y se adaptan a las necesidades de preparación de los maestros.

Descargar el documento ‘Innovaciones’ del Nuevo Modelo Educativo dando click AQUÍ

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Nuevo Modelo Educativo a partir del ciclo 2018-2019

Nuevo Modelo Educativo

a partir del ciclo 2018-2019

 El nuevo modelo educativo entrará en vigor a partir del ciclo 2018-2019, por lo cual su puesta en marcha y continuidad  no dependerá sólo de la presente administración federal. Lo anterior queda claro al conocer el documento titulado “Ruta de Implementación del Modelo Educativo” en el cual se exponen  metas, tareas y fechas precisas.

La realidad no se transforma por decreto o con documentos, sino con el compromiso de cada uno de quienes integramos el sistema educativo nacional, por lo que no se puede garantizar la continuidad de esta nueva propuesta curricular al concluir este sexenio.

En el transcurso del próximo mes de  mayo del presente año 2017, se publicarán en el Diario Oficial de la Federación los nuevos planes y programas de estudio para educación básica, y, para el inicio del ciclo escolar 2017-2018 se podrán descargar en línea, así como documentos para cada perfil docente, a fin de que el magisterio se vaya familiarizando con dichos materiales. Se necesitarán muchos cursos y seminarios  de capacitación, de asesoría y acompañamiento en relación a este Nuevo Modelo Educativo. 

Los nuevos planes de estudio para educación básica (2018-2019) de la actual administración federal, entrarán en vigor  a menos de cuatro meses para el cambio de gobierno federal.

Entre las modificaciones que se incluyeron a los documentos finales sobre la nueva propuesta educativa y curricular, se incluyó a los llamados aprendizajes claves, que integrarán toda la formación de los estudiantes, aunque se especificarán cuáles son los avances esperados.

Lo invito a consultar los siguientes documentos ( dar “clic” en las flechas):

Modelo Educativo para la Educación Obligatoria /cms/uploads/image/file/260846/flecha.jpg
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Ruta de Implementación del Modelo Educativo /cms/uploads/image/file/260846/flecha.jpg
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Revista Nuevo Modelo Educativo /cms/uploads/image/file/260846/flecha.jpg
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Los Fines de la Eduación del Nuevo Modelo Educativo /cms/uploads/image/file/260846/flecha.jpg

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Verbo

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Verbo

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa… alguien.

Alejandro desayuna temprano

Alejandro parte al trabajo a las siete y media.

Alejandro llega a su oficina a las ocho.

Alejandro trabaja sin descanso todo el día.

Alejandro piensa en su hijo.

Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, pues nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

Le recomiendo ONOMA si tiene dudas para conjugar un verbo. Consulte la página:

http://www.onoma.es/

 

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Selección de libros de Texto termina el viernes 24 de marzo

El período de Selección de Libros de Texto para el Ciclo Escolar 2017-2018 será concluido el viernes 24 de marzo de 2017.

A los compañeros que ya seleccionaron nuestros libros de Español…

¡Muchas gracias por su confianza!
Algunos maestros y directores, ante el exceso de trabajo, han pospuesto su selección.Me permito sugerirles que lo hagan lo más pronto posible, pues el sistema electrónico de la CONALITEG suele saturarse los últimos días del período señalado.
Acceso al sistema: secundaria.conaliteg.gob.mx
Chat en vivo: chat.conaliteg.gob.mx
Call center: 01 800 705 8300
Teléfono CDMX: (55) 4774 4629
Correo-electrónico:secundaria@conaliteg.gob.mx17097438_429542370711637_6384436061896646682_o

Fuente:http://www.gob.mx/conaliteg/articulos/proceso-de-seleccion-de-libros-de-texto-gratuitos-nivel-secundaria-via-web-ciclo-escolar-2017-2018

CLAVE de ESPAÑOL 1 : S 1 1 0 0 1

CLAVE de ESPAÑOL 2 : S 2 1 0 0 0

CLAVE de ESPAÑOL 3 : S 0 0 0 5 9

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Comunicar los logros de aprendizaje

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Acceda a la presentación desdeAQUÍ

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