2. ¿Qué es el lenguaje?, y…¿Cómo se aprende?

Wittgenstein: “Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mente”.

¿Cómo se aprende la lengua hablada? …y, ¿cómo se aprende la lengua escrita?

¿Se aprende el lenguaje oral y escrito gracias a la interacción?

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GUÍA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL PARA SECUNDARIA

GUÍA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL

PARA MAESTROS DE SECUNDARIA

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¿Dónde encontrar la GUÍA DIDÁCTICA?

En la página principal del Blog existe una columna vertical en el extremo de la derecha, hay que localizar el último de los recuadros: se trata de un gráfico en forma de CD con fondo negro. Dar “clic” dentro de ese  CD : “APOYO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL PARA SECUNDARIA”.

¿Cuál es el contenido?

Índice de contenido:

  • Guía para evaluar actividades y productos de lenguaje.

PRIMER GRADO.

  • Dosificación de contenidos (Avance programático)
  • Indicadores para evaluar cada Bloque.
  • Pruebas tipo PISA.
  • Clave de respuestas a pruebas.

SEGUNDO GRADO

  • Dosificación de contenidos (Avance programático)
  • Indicadores para evaluar cada Bloque.
  • Pruebas tipo PISA.
  • Clave de respuestas a pruebas.

TERCER GRADO

  • Dosificación de contenidos (Avance programático)
  • Indicadores para evaluar cada Bloque.
  • Pruebas tipo PISA.
  • Clave de respuestas a pruebas.

Bibliografía

NOTA.-

Si Usted desea VER COMPLETO esta GUÍA DIDÁCTICA :

Ingresar al gráfico que aparece al final de la columna vertical a la derecha de esta página  ( en forma de CD con fondo negro) y dar “clic”.

POSDATA.– ¿Por qué hasta ahora rescato la GUÍA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL PARA SECUNDARIA?

Esta GUÍA DIDÁCTICA la elaboré y difundí ampliamente en el año 2014 con el título de “APOYO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL PARA SECUNDARIA”, mas fue poco solicitada por los maestros que basaban su trabajo en  mis libros de texto.

En el 2014 pocos maestros se interesaron en obtener este material porque ya conocían mis libros de texto y también porque conocían mi propuesta de PLANEACIONES ( disponible aún en la primera página del Blog, justo debajo de la foto principal, dentro de la franja negra horizontal que comienza con la palabra ”Inicio”, y después aparecen las palabras : “Glosario”, “Planeaciones”, “Prontuarios”…)

Hoy día descubro una situación distinta a la de 2014. Recientemente he recibido muchas peticiones de guías didácticas. Quizá se deba a la movilidad de maestros ( jubilaciones o ascensos), el caso es que hoy día hay nuevas generaciones de maestros que están requiriendo materiales de apoyo y asesoría técnica pedagógica.

En su primer año de trabajo, el maestro suele demandar una guía didáctica, pues no tiene experiencia en la asignatura y necesita orientación y apoyo.

Después de una año de trabajo con mis libros de texto, la guía pierde importancia para  cualquier maestro. Lo he visto muchas veces: Cuando el libro de texto plantea actividades con claridad e indicaciones precisas y didácticamente fundadas, la “Guía para el Maestro” se vuelve una herramienta escasamente utilizada.

Cuando el libro de texto es claro, el maestro descubre que la mejor Guía es el propio libro de texto.

 

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Aniversario de Jorge Luis Borges

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Aniversario de Jorge Luis Borges

“Uno está enamorado cuando

se da cuenta de que otra persona es única”.

Jorge Luis Borges nació el 24 de agosto de 1899 en Buenos Aires , Argentina.

Si Usted desea leer algunos cuentos de Borges como “El Aleph” o “Emma Zunz” lo puede hacer en : http://ciudadseva.com/autor/jorge-luis-borges/cuentos/

La actividad de Borges   se amplió con  la traducción de autores como William Faulkner,  entonces escribió  “El Zahir” (http://www.literatura.us/borges/elzahir.html )

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“Tengo para mí que la belleza es una sensación física, algo que sentimos con todo el cuerpo. No es el resultado de un juicio, no llegamos a ella por medio de reglas; sentimos la belleza o no la sentimos.

Voy a concluir con un alto verso del poeta que en el siglo diecisiete tomó el nombre extrañamente poético, real, de Ángelus Silesius. Viene a ser el resumen de todo cuanto he dicho, salvo que yo lo he dicho por medio de razonamientos o de simulados razonamientos:

La rosa es sin porqué,  florece porque florece.”

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Qué hacer antes, durante y después de un proyecto de Español.

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1. ¿Qué conocimientos debe tener el maestro de Español?

Los contenidos son conceptos y procedimientos para desarrollar competencias del lenguaje. El maestro debe dominar dos vertientes: qué enseñar y cómo enseñar.

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Pruebas para evaluación diagnóstica de Español

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Pruebas para  evaluación diagnóstica de Español

Le comparto tres pruebas a manera de ejemplo, una por grado, que Usted puede aplicar al inicio del Ciclo Escolar.

Los primeros días de un Ciclo Escolar suelen aprovecharse para conocer las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

Una de las actividades tradicionales consiste en aplicar instrumentos de evaluación diagnóstica.

¿Instrumentos de evaluación diagnóstica?

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La evaluación diagnóstica o inicial suele aplicarse antes de empezar un ciclo escolar, un bloque, un proyecto o una secuencia didáctica; su principal propósito es explorar los conocimientos y competencias que poseen los alumnos.

¿Cómo elaborar una evaluación diagnóstica? El proceso para elaborar una evaluación diagnóstica empieza con el conocimiento pleno del programa de estudios correspondiente: aprendizajes esperados y contenidos del grado precedente.

¿Cuál es la utilidad de la información obtenida en una evaluación diagnóstica?

La información obtenida  ayuda a los maestros a establecer planeaciones adecuadas y contextualizadas para el grupo.

NOTA.- Como punto de partida para facilitar la elaboración de sus pruebas diagnósticas, le comparto ejemplos de cada uno de los tres grados de secundaria. Enseguida puede dar “clic” en el grado de su preferencia.

Para ver la Prueba de Primer grado hacer “clic” AQUÍ

Para ver la Prueba de Segundo grado hacer “clic” AQUÍ

Para ver la Prueba de Tercer grado hacer “clic” AQUÍ

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Ortografía: diagnóstico breve

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Pueba Ortografía

Fe de erratas.-

La preguntas # 3 debe decir:

¿Cuál de estas opciones es la que debe emplearse?

NOTA.- Ahora sé que tengo una legión de correctoras de estilo. ¡Mil gracias!

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